TODO le titre est nul - c'est peu dire - espèrerons en trouver en meilleurs par après.
Aujourd'hui, de nombreux domaines évoluent constamment. Peu de gens reste dans la même branche toute leur vie professionnelle comme cela à pu être le cas autrefois. Internet à facilité l'échange d'informations à moindre couts et permet aux gens de se former par eux-même. Nous verrons que “l'apprenant” peut créer sont propre réseau d'apprentissage utilisant les connaissances d'autres utilisateurs et apportant les siennes. Tout ces réseaux “personnels” et ces interactions forment un méta-réseau d'apprentissage.
Cette auto-formation est-elle autant efficace qu'une formation dite “classique”?
Voilà la question que nous nous sommes posés et que nous allons développer sur cette page.
Chaque personne vas créer sont propre réseau d'apprentissage en sélectionnant la plupart des connexion dans un réseau “global”. Ce réseau global est constitué de l'ensemble des réseaux d'apprentissages.
La plupart du contenu est donc déjà classé et il nous reste simplement à choisir les ramifications que nous allons explorer. Rarement, nous ajouteront du contenu agrandissant de ce fait le réseau global.
Le contenu est auto organisé non pas par trie mais pas des liaisons inter-contenu.
On ne subit pas un réseau on le crée.
Un des problèmes de l'apprentissage via réseau est la certification. Il existe en effet des certifications pour cette technique de formation mais elle n'est pas généralisée. Elle est disponible pour les hautes écoles tel qu'universités ou HES mais pas pour des formations de base. Il est fort probable que cette situation change et que la certification se généralise.
Le problème de certification est en partie liée à l'équivalence des niveaux de formations. Comment la normaliser?? Avec des crédits comme les crédits ECTS (bologne). Il sera sans doutes possible dans un futur proche de se former via réseau et d'être certifié au même niveau que cette certification ECTS.
Un des problèmes de l'apprentissage via réseau est que l'apprenant doit être motivé et déjà connaitre sa méthode d'apprentissage ( il doit savoir apprendre ). Et un autre de ces problèmes est le fait que l'apprenant reste enfermé devant son ordinateur et que de ce fait il n'a pas une socialisation “normale”. Pour la motivation et la socialisation il existe une méthode qui est de se réunir à plusieurs, de s'apporter une motivation et par la même occasion de rencontrer de nouvelles personnes et de mettre en commun son savoir.
Voici un lien qui démontre à quoi peut ressembler ce genre de réunion.:
http://www.workatjelly.com/
En effet il est possible que l'apprenant peut rester fixer sur son sujet de préférence et ainsi il n'élargit pas ses connaissances. Bien qu'il est fort probable qu'en cherchant un détail il puisse tomber sur quelque chose qui est totalement différent que le sujet de base et de se faite l'apprenant élargit ses connaissances mais pas autant qu'en étant forcé par un programme d'étude diversifié.
Il est juste de penser aussi qu'un étudiant qui n'aime pas une branche enseignée dans une formation dite “normale”, ne va pas retenir grand chose de cette branche.
Moodle permet de créer des classe virtuelle.
Auteurs: Pierre Crot, Simon Perdrisat
– emaf 2008 –